Témoignages

Témoignage de la mère de Paul, 12 ans :

Mon fils, 12 ans,  est un bon élève ; mais son écriture n’est vraiment pas soignée.

Au collège, il faut écrire plus vite et l’écriture se dégrade encore.

Que faire ?

Grâce à un flyer j’ai découvert Mme Reymond, rééducatrice en écriture, qui a accompagné mon fils et son écriture.

Il a appris les bases incontournables d’une écriture soignée (comme la position de son corps, de ses mains, de son stylo…) et découvert qu’il était capable d’avoir une écriture lisible grâce à des exercices quotidiens simples mais indispensables.

Avec méthode, professionnalisme, patience et bienveillance, Mme Reymond a su le faire progresser et lui faire oublier ses mauvaises habitudes. Les cours sont maintenant lisibles et les cahiers bien tenus : MERCI.

Mme R.

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Témoignage de la mère d'Alexis, 12 ans :

 

J’avais remarqué qu’Alexis avait une écriture peu agréable à lire, avec beaucoup de ratures et un manque de confiance en lui. Lors du rendez-vous avec le professeur principal, il n’a été question que de la qualité d’écriture d’Alexis. En tant que professeur, je sais qu’on n’a pas envie de corriger les copies mal écrites : on a envie de mal les noter avant même de les avoir ouvertes… ! Il y a aussi une collègue qui m’a parlé de la graphothérapie et dans la semaine qui a suivi, je suis tombée sur les coordonnées de Mme Reymond.

Aujourd’hui l’écriture d’Alexis n’a rien à voir n’a rien à voir avec ce qu’il produisait il y a 6 mois. C’est une écriture qui est agréable à lire. Je le trouve plus serein, plus posé quand il écrit. Et puis il râle moins quand il doit écrire ! C’est quand même bien maintenant de savoir qu’il n’a plus à craindre que les professeurs lui disent qu’il est illisible, je pense que ça peut lui donner confiance en lui.

Dès le mois de mars [2 mois après le début de la rééducation], il y a eu des retours positifs de la part des professeurs et ils ont été bienveillants par rapport à la vitesse d’écriture [la rééducation entraîne souvent un ralentissement provisoire de l’écriture, ce pourquoi je fournis un courrier explicatif aux enseignants].

Je pense que le cabinet de Mme Reymond est propice à la relaxation, à la détente. Alexis partage cet avis. J’ai bien vu qu’elle a fait un travail sur le fond et sur la forme. Il y a beaucoup de sérénité qui se dégage du cabinet, c’est agréable quand on vient le soir après une journée de travail. Je recommande le cabinet à mon entourage, et également auprès du public auquel j’enseigne.

J’étais un peu sceptique au départ puis j’ai été surprise de la rapidité avec laquelle les choses ont évolué. J’ai découvert un univers professionnel que j’ignorais et qui m’intéresse beaucoup !

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La rééducation de Paul, 14 ans :

Témoignage de Paul

Les profs disaient qu’il fallait faire quelque chose pour mon écriture et c’était dérangeant de ne pas être lisible et d’avoir mal. Aujourd’hui, mon écriture n’est plus la même, elle est beaucoup plus lisible, je pense que je n’aurai pas de problème pour être lu. C’est une méthode qui marche, même par internet ! [nous avons fait la rééducation entièrement à distance, pendant le confinement]

Témoignage de la mère de Paul

C’est surtout le retour du collège qui nous a poussés à prendre rendez-vous, parfois il y avait des points en moins comme les professeurs n’arrivaient pas à lire. Aujourd’hui, il y a un énorme progrès dans l’écriture, une grosse évolution positive. La méthode est concrète, précise, évolutive et progressive. Je recommanderai le cabinet à mon entourage si besoin.

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La rééducation de Nina, 7ans :

Témoignage de la mère de Nina

J’ai trouvé que l’écriture de ma fille en CE1 s’était dégradée par rapport au CP. Elle avait vraiment du mal à écrire et j’ai cherché s’il existait des solutions. Je ne connaissais pas la rééducation de l’écriture.

J’ai vu vraiment un changement sur l’écriture de Nina avec des lettres moins crispées, quelque chose de plus fluide, c’est beaucoup plus propre que ce qu’elle faisait avant. Il y a moins d’énervement dans l’écriture.

La méthode est intéressante parce qu’elle ne se base pas juste sur le mouvement de l’écriture mais sur tout l’ensemble du corps. Elle prend en compte la technique et le bien-être général du corps.

Témoignage de Nina

Je suis contente, j’ai évolué !

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Témoignage de la mère de Lily, 12 ans :

Pour moi le bilan est positif, ça a été très rapide. Elle tient bien son stylo et n’a plus mal. Elle n’est pas vraiment satisfaite car elle est très exigeante, elle aimerait une belle écriture, comme lorsque je fais de la calligraphie [effectivement, je n’apprends absolument pas la calligraphie qui est un art à part entière, j’apprends à écrire efficacement et sans douleur].

Dès que je vois des personnes qui ont des difficultés pour écrire je parle du cabinet parce que je pense que c’est important d’avoir une fluidité d’écriture pour l’apprentissage des enfants.  C’est important de se sentir bien quand on écrit et que ça ne soit pas une torture d’écrire.

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La rééducation de Marc, 12 ans :

Témoignage de la mère de Marc

C’est la souffrance de mon enfant qui m’a poussée à prendre rdv. Il avait énormément de mal avec l’écrit et cela avait beaucoup d’impact sur son travail scolaire et sur lui en tant qu’individu. Savoir écrire était pour lui un élément de valorisation et de confiance très important pour qu’il puisse se construire et je cherchais un moyen de l’aider à ce niveau-là. Tout ce qu’on nous avait proposé jusqu’à l’heure d’aujourd’hui n’avait pas forcément fonctionné et quand j’ai vu la proposition de Mme Reymond, je me suis dit que c’était l’occasion d’essayer.

 

 

Nous avions rencontré une psychologue en 2014 pour faire un bilan qui avait fait ressortir que Marc avait beaucoup de facilités à l’oral mais par contre en écriture et en calcul il avait d’énormes difficultés qui allaient nécessiter une rééducation. Ce bilan disait aussi que ces difficultés entrainaient un gros manque de confiance en lui qui pourraient générer des troubles du comportement notamment à l’école et au domicile.

Tous les professionnels de santé rencontrés nous disaient : « Marc n’écrira jamais bien ni de manière lisible » et nous recommandaient l’ergothérapie pour qu’il se mette à l’ordinateur. Nous avons donc fait des séances avec l’ergothérapeute en 2014 sur toute l’année scolaire, qui n’avaient pas donné grand-chose.

Grâce à tout ce qu’on a mis en place par le passé, la dyspraxie de Marc est beaucoup moins flagrante mais quand il met ses chaussures il ne sait pas faire ses lacets. Il pourra peut-être s’entraîner et les faire tout seul maintenant, mais demain, s’il devait recommencer il n’arriverait pas à les faire. En fait, ce que j’ai compris de la dyspraxie c’est que le mécanisme qui permet à Marc d’enregistrer certains apprentissages est comme rayé : il va réussir à apprendre quelque chose mais ça ne va pas s’enregistrer, ça va s’effacer et donc, on est dans un éternel recommencement en fait. Pas pour tout, mais pour certaines activités bien particulières souvent liées à tout ce qui est manuel.

 

Depuis la rééducation il y a une vraie aisance : il passe son temps à dessiner et il ne dit pas qu’il a mal à la main. J’ai aussi été frappée par l’évolution sur le plan de la maladresse. Marc renversait toujours son verre d’eau. Sa cuillère et sa fourchette lui échappaient des mains, ça partait dans tous les sens. Il ne le fait plus du tout depuis quelques mois. 

 

Que Marc écrive normalement, pour moi c’était inespéré, je n’aurais jamais imaginé qu’il serait en capacité d’écrire ce qu’il écrit aujourd’hui. Je pensais qu’il faudrait que je trouve des alternatives, des moyens de l’aider pour plus tard. C’était ma hantise. On peut tout apprendre sur ordinateur mais la réalité c’est que la vie de tous les jours, ce sont des gens qui écrivent et qui signent des papiers. Ça peut être un handicap et je voulais l’aider à ce niveau-là. Qu’il écrive avec aisance aujourd’hui, c’est une satisfaction absolue pour moi. Son père se félicite que j’aie pris l’initiative de faire cette rééducation.

 

Le bulletin d’école est beaucoup plus positif au niveau du comportement, les professeurs sont unanimes : ils ont constaté qu’il avait fait des efforts et le félicitent pour cela. J’étais extrêmement contente de voir, au lieu des habituels « Marc n’a pas voulu travailler », uniquement des choses positives. Chaque année c’était : « Marc n’a pas travaillé, Marc se met sous les tables, Marc ne tient pas en place. » Je me recevais une page entière d’éléments négatifs. On ne se rend pas compte de l’impact : tout le monde pointe du doigt ce qui ne va pas et ça se multiplie. Moi j’étais très contente quand j’ai vu ce bulletin. 

 

Au début, quand on arrive, on ne sait pas trop à quoi s’attendre parce qu’on se dit : « rééducation de l’écriture… c’est quoi ? ». Dans la réalité c’est beaucoup plus complexe que ce qu’on imagine. Je pense qu’il y a une action d’ensemble. Mme Reymond ne s’intéresse pas seulement à l’écriture, mais aussi à la partie motrice, la posture, enfin, à énormément de choses. C’est sûr que je ne saurais pas faire, il faut énormément de patience aussi. A recommander absolument, si jamais j’entends parler de quoi que ce soit au niveau de l’écriture je n’hésiterai absolument pas à le dire. Je recommanderai fortement Mme Reymond. Nous avons essayé des choses, moi j’ai cherché partout… et je me félicite de l’avoir trouvée !

Je dis merci parce que c’est important de remercier les gens pour leur action et ce pour quoi ils sont intervenus. La réalité aujourd’hui c’est que l’aide que Mme Reymond a apporté à Marc, moi je n’aurais jamais été capable de l’apporter, et pour ça je suis reconnaissante. Cela va l’aider pour plus tard et moi, ça me rassure pour son avenir. Merci.

Témoignage de Marc

Je ne m’attendais pas à ce que ça marche  parce qu’à chaque fois, ce qu’on me conseillait ne marchait pas. Je n’ arrive même pas à reconnaître que c’est moi en fait quand je regarde mon ancienne écriture. J’appuie moins fort, je n’ai plus mal au poignet et je suis plus fluide dans mon écriture. J’ai retiré des bénéfices dans tous les domaines, j’ai plus confiance en moi en général.

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